E-Proinfo: 2011

sexta-feira, 2 de setembro de 2011

Atividade 2.7

Execução da Atividade Planejada

LOCAL: Escola Municipal Professora Amélia Guimarães – MG.
ANO: 2011
PÚBLICO ALVO: 9° ANO
PROFESSORA LABORATORISTA: Silvia Helena de Lima Costa Cançado

TEMA: LEARNING BY MUSIC (Aprendendo através da música)

O Registro Digital da experiência

Os alunos envolveram na atividade de maneira interessada e participativa compreendendo o objetivo proposto.

Foram montados os grupos e utilizaram a internet para conseguir as informações que necessitavam através de pesquisas e links.Os alunos foram motivados a pesquisar e elaborar ficha/cartaz contendo vários tipos de informações do país da dança a ser apresentada no final do projeto.

Foram pesquisados informações com localização, capital, moeda, língua, população, religião , agricultura, bandeira, característica dos países com lingua inglesa.

As letras das músicas apresentada pelo grupo foram traduzidas para o português através do tradutor de texto .Foram utilizados os videos do yutube para que todos do grupo tomassem conhecimento da corografia a ser apresentada.

terça-feira, 30 de agosto de 2011

Atividade 2.6 Execução da atividade planejada

Atividade 2.6 Sílvia Helena de Lima Costa Cançado

1.- Tema: Learning by music (aprendendo através da música.

2.- Atividade

1º dia
Primeiramente foi feito pela professora Juliana de inglês uma sondagem sobre como trabalhar inglês através da música.. Fica então definido como o trabalho será realizado ,e que os alunos serão divididos em grupo de 4 alunos .
2º dia

Os alunos foram para a sala de computação onde o grupo pesquisou o nome de várias músicas em inglês,Cada membro do grupo pesquisou livremente para depois decidirem qual o grupo deveria trabalhar.

3º dia
Os alunos fizeram a reescrita da música utilizando a biblioteca onde traduziram as letras da músicas que eles mais gostaram.

4º dia
Os alunos fizeram trabalhos com cartazes pesquisando na internet a bandeira, moeda, capital onde fizeram cartazes para a exposição.

5º dia
Após a conclusão dos trabalhos os alunos pesquisaram na internet vídeos com danças com letras de musicas inglesas.Começa então o ensaio para a apresentação dos grupos que iram dançar no fim do projeto.

6º dia

Foi a montagem da exposição dos trabalhos realizados pelos alunos, Onde contou com a participação dos professores do 9º ano .

7º dia

A culminância do projeto foi a apresentação da dança pesquisada pelos alunos e ensaiada para ser mostrada a dos os alunos da escola.

Depoimento de alunos :

Mateus Aparecido Faria 9º.16-O projeto foi excelente ,todos os alunos determinados a impressionar a todos,perdendo o medo de cantar e dançar.

Isabela Xavier 9º 25-Gostei do projeto ,pois cada sala teve o desafio de montar uma exposição, navegar na internet na busca de informação , traduzir letras de músicas,fazer a coreografia e mostrar que cada sala é capaz surpreendendo a todos e a si mesmo. Adorei o projeto.

Tamires Aparecida _ O projeto foi excelente pois saímos da rotina diária do professor passando matéria no quadro onde todos nós procuramos o que mais agradava a todos e houve mais cumplicidade,participação da turma Aprendemos o inglês , numa semana de muita descontração.

Atividade 2.5 ( E-Proinfo) planejando uma atividade com hiper-textos ou internet

2.5 -TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: Aprendendo e Ensinando com as Tic’s

CURSISTAS:Sílvia Helena de Lima Costa Cançado

UNIDADE: 2

ATIVIDADE: 2.5 Planejando com projetos

MUNICÍPIO: Pará de Minas -MG

ESCOLA: E. M. Professora Amélia Guimarães

1 IDENTIFICAÇÃO

Tema: Learning by music(Aprendendo através da música)

Tempo de execução: 07 dias

Áreas envolvidas: Interdisciplinar.

Abrangência do Projeto: 9º ano do Ensino Fundamental

2 JUSTIFICATIVA

Projeto Learning bay music (Aprendendo através da música )” oferece aos alunos um moderno método didático para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem de Inglês de modo a que se possa trabalhar com computadores , filmes, vídeos, música e leitura de maneira mais viva e dinâmica. Atualmente o ensino requer hoje maior dinamismo e maior variedade na utilização de instrumentos de aprendizagem, garantindo uma interação mais eficiente e mais enriquecedora entre as pessoas. Torna-se necessário, portanto, ir além do tradicional modelo professor na sala de aula com quadro-negro e giz, à frente de alunos sentados em carteiras enfileiradas.

3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL:

Escutar , aprender e cantar músicas em inglês, ler textos , adquirir e ampliar vocabulário, escrever palavras e oração.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Cantar e ampliar o repertório musical, identificar ríitmo e melodia, utilizando-os como referência ao cantar, trabalhar a dança e o teatro
Reflexão sobre relação entre causa e efeito,interpretação das ações e comportamentos humanos.
Perceber a música , a dança o teatro e a comunicação visual como parte essencial de nosso história e cultura.

3.3 OBJETIVO COMPARTILHADO:

Promover a apresentação danças típicas estudadas e ensaiadas durante o desenvolvimento do projeto.

4 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E ATIVIDADES

Sugestões:

Em Geografia: pesquisa na Internet com informações de países do clip a ser apresentado como (localização, capital, moeda,língua,população,agricultura, bandeira.
Em História: pesquisas na internet acerca da cultura dos povos dos países de língua inglesa (atividade individual);
de seminários sobre o assunto (atividade em grupo- cada grupo fala sobre as tradições em um local diverso);
Em artes: aulas expositivas e , propor a confecção e criações artísticas que representem as festas(maquetes);
Em Português : Pesquisar na internet e desenvolverem frases em cartazes informativos sobre os países de língua inglesa.
Em Ciências: Pesquisar na internet os alimentos que fazem parte da culinária dos países de língua inglesa. . Elaborar resumos do conteúdo.

5 RECURSOS MATERIAIS

Computador, impressora, Internet, papeis diversificados, colas, tesouras, isopor, aparelhos de som, data show, máquina digital, máquina foto copiadora entre outros.

6 AVALIAÇÃO

A avaliação será mediante a observação do envolvimento individual e coletivo dos alunos frente às atividades propostas durante o desenvolvimento do projeto.

7 CULMINÂNCIA

Para a culminância do projeto a proposta é realizar um Festival de dança com músicas inglesas que será apresentado a toda comunidade escolar.

Observações:

Sites de referência para as pesquisas:

http://www.bussolaescolar.com.br/

http://www.sogeografia.com.br/Bandeiras/

http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20070206174954AAtPKsE

http://michaelis.uol.com.br/moderno/ingles/index.php

http://stars.bloguedemusica.com/9721/Letras-de-musicas-inglesas/

http://www.aulaparticulardeingles.com.br/letras-de-musicas-em-ingles-traduzidas-traducao.html

yutube vídeo musicas inglesas:

O que Pesquisei e Escrevi sobre Hiper-Textos

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal. O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia", que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado.